¡Muchas gracias a nuestro alumnado de 1.º de ESO por participar en el concurso de postres! Todos los postres estaban riquísimos y se notó el gran trabajo y la ilusión puesta en cada uno. ¡Enhorabuena a todos, elegir a los ganadores fue muy difícil!
Desde el Departamento de Educación Plástica Visual y Audiovisual, este año repetimos el proyecto Belén, iniciado por los alumnos/as que cursan actualmente 3ºESO. Sentimos, la oportunidad hace más de un año, de aplicar los conocimientos en Arquitectura, de la profesora responsable del nivel educativo.
Nos pareció una oportunidad para generar la transmisión de esta tradición de manera intergeneracional, para lo que realizamos dos visitas a la iglesia de Hijar
A nivel académico y artístico, la posibilidad de poner en valor la escala,la proporcionalidad, la representación, escenografías y el volumen con papel es fundamental.
Este curso se ha trabajado por parte del alumnado de 2ºESO aplicando la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y lo han ampliado creando en Origami, los individuos que recrean una instantánea de un momento, gracias a la inspiración generada tras la visita al EMOZ en Zaragoza. El proyecto consta de viviendas modulares replicando las viviendas de una localidad y su urbanismo, relieve, mapas…
Agradecemos a los alumnos/as su trabajo y os deseamos FELIZ NAVIDAD
A lo largo del mes de diciembre se ha trabajado por parte del alumnado de 1º, 2º y 4ºESO el Diseño de una Tarjeta de Felicitación, dando rienda suelta a la creatividad. En el taller de final de trimestre se han realizado sobres de papel apaisado para llevarlas a sus casas, con la técnica de Origami.
Este proyecto es la matriz, de cara a cursos posteriores en los que se realizará un concurso con el fin de generar las postales de felicitación del centro.
Agradecemos la buena disposición, por parte del actual Equipo Directivo en apoyar las propuestas del Departamento de Educación Plástica, Visual y Audiovisual.
Los días 20 y 21 de noviembre, el IES Pedro Laín Entralgo de Híjar celebró su primer Duatlón Escolar, una actividad realizada gracias a la colaboración del hijarano Carlos Gómez. Su implicación permitió que todo el alumnado de la ESO descubriera esta modalidad que combina carrera y ciclismo.
Todos los cursos de la ESO, participaron en sesiones de 50 minutos en las que el alumnado, con sus propias bicicletas, realizaron juegos de activación, recibieron una breve explicación teórica sobre el duatlón y después pasaron a la práctica por las inmediaciones del IES.
La respuesta del alumnado fue muy positiva: muchos destacaron lo divertida y diferente que resultó la actividad, así como la oportunidad de probar un deporte que la mayoría no conocía.
Este primer contacto llega justo antes de una cita importante: el próximo 17 de enero, Híjar acogerá el Campeonato de Aragón de Duatlón, además de un campeonato escolar el día anterior.
En definitiva, la experiencia fue un éxito y desde el centro esperamos poder repetirla el próximo curso para seguir fomentando la actividad física y los hábitos saludables.
Por primera vez nos hemos presentado desde el Club de Cómic al concurso propuesto por CGT Aragón La Rioja, Contra las violencias machistas.
Presentamos 4 carteles que también han pasado a formar parte de nuestro fanzine del centro del mes de noviembre.
La alumna ganadora del primer premio, ha sido Diana Khoziainok y la recogida del premio se realizó el sábado 22 con la compañía de su madre, la profesora responsable del Club de cómic y Jefatura de estudios.
Fue un acto muy enriquecedor puesto que además de disfrutar de la visita a la sede en Zaragoza donde se encuentra la exposición, pudimos disfrutar de una charla interesantísima impartida por Izaskun Etxebarria sobre los discurso feministas desde el Arte a través de la obra de tres artistas: Artemisia Gentilenschi, Judy Chicago y Nùria Güell.
Un año más desde la materia de Expresión Artística realizamos nuestras intervenciones por el centro, este año se ha decidido iniciar con la técnica de pintura mural sobre las columnas del segundo piso, para ello partiendo de bocetos se ha trabajado en grupo o por parejas resolviendo la dificultad del plano curvo y el paralelismo.
Se ha seguido la intervención creando a partir de curvas técnicas como son los óvalos, los ovoides o las espirales figuras creando ojos, fantasmas o calaveras (estas últimas haciendo referencia al Bullying y coincidiendo con la manifestación estudiantil del 28 de octubre) de este modo hacemos hincapié en que el arte no tiene la función de decorar paredes en nuestro siglo, si no de enviar mensajes dado que es un lenguaje universal que puedan remover conciencias y por eso motivo y habiendo sido aprobado por la mayoría del claustro de nuestro instituto, la adhesión al movimiento educativo contra el genocidio, desde esta materia se ha realizado por primera vez la representación del Kafan en lugar de lápidas.
También hemos querido recuperar algunos de los mensajes de dolor relacionados con la Dana de Valencia hace un año, en definitiva el apoyo a las personas que por un motivo u otro sufren, ya sea por motivos de catástrofes ambientales, guerras o problemas sociales en las aulas.
Se realizaron ilustraciones de algunas de las Brujas más representativas del mundo infantil, por parte de algunas alumnas para decorar parte del pasillo que lleva a la biblioteca que fue también decorada como suele ser parte importante del centro donde suceden cosas, en esta caso el premio al relato terrorífico, con las imágenes de las Brujas se creó un fanzine de regalo para las ganadoras.
Durante esta evaluación estamos desarrollando un proyecto realizado con papel, que ha suscitado la visita al Emoz con el alumnado de 2ºESO, esta experiencia ha resultado muy enriquecedora para la puesta a punto del proyecto.
El museo se ubica dentro del edificio del Centro de Historias en Zaragoza, allí pudieron disfrutar de la visita a tres salas, una dedicada a la escenografía y títeres, otra a Star Wall y por último la de Heroes del Silencio.
Tras esta experiencia pasamos a realizar un taller y a disfrutar de la visita guiada por la sala del EMOZ. Los alumnos crearon estrellas de colores y se inspiraron en la realización de personajes para el proyecto del centro.
El lunes 14 de octubre se celebró en la Biblioteca Encarnación Ferré de nuestro instituto el Día de las Escritoras, con el que se quiere reivindicar la labor y el legado literario de estas mujeres, que muchas veces han sido relegadas a un segundo plano a lo largo de la historia. Para conmemorarlo, se preparó una exposición de carteles, en los que se mostraba la vida y obra de algunas de estas escritoras procedentes de distintos campos del saber, entre las que se encontraban Margeritte Duras, Simone de Beauvoir, Agatha Christie, Mary Beard, María Hesse y las españolas María Moliner, María Martínez Sierra, Elvira Lindo y Gloria Fuertes. Fueron muchos los alumnos que se acercaron a visitar la exposición y, posteriormente, dieron visibilidad a las protagonistas seleccionando algunas de sus citas más célebres y colocándolas por el centro. Queremos agradecer desde la Biblioteca, la participación de los departamentos en esta actividad con la selección de autoras que nos enviaron.
En vísperas del Pilar de 2024 por fin nos han llegado los tan esperados Monitores Interactivos (MI). Lo de tan esperados, es porque llevamos 2 años desde que nos “prometieron” estos equipamientos, a cambio de liarnos la manta a la cabeza con la acreditación de la competencia digital de los docentes, de crear un Plan Digital de Centro para cada colegio o instituto de Aragón, de formarnos con cientos de horas en digitalización…
Lo más positivo de esta actuación, financiada con fondos europeos, es que las aulas de nuestro centro por fin disponen de un ordenador y un monitor interactivo acorde a la tecnología del momento, rápido y solvente.
Lo más incierto es saber si esto se va a reflejar en una mejora en la educación de nuestro alumnado. El profesorado, en continua formación y reciclaje tecnológico, intentaremos sacar partido de estos equipos, y conseguir en el alumnado una mejora en su competencia digital, y por supuesto, en la “analógica”. Somos conscientes de los riesgos de la tecnología, y queremos formar futuros ciudadanos responsables, con espíritu crítico y pensamiento propio, con capacidad de atención sin necesidad de hiperestimulación digital… todo un reto.
Como cada año, se pone en marcha el proyecto de los Recreos activos escolares 24/25.
Tras exhaustivos análisis del comportamiento de nuestros alumnos durante el tiempo de recreo, hemos sentido la necesidad de transformar nuestros patios escolares en espacios más activos e inclusivos.
Hasta la puesta en marcha del proyecto, la mayoría de los estudiantes se dividían en grupos que que jugaban al fútbol con bolas de papel de plata o permanecían inactivos.
Esto nos llevó a afrontar el reto de promover la actividad física diversa y la inclusión de los alumnos/as más sedentarios.
Esperamos que la llegada de los recreos activos e inclusivos nos ayuden a mejorar el bienestar emocional y académico de nuestros alumnos, además de alinearse con los proyectos de salud escolar que llevamos trabajando ayudando así a responder además a las demandas de los objetivos de desarrollo sostenido 2030. (creando ciudadanos activos y sociedades vitales).
Esta semana ha comenzado una nueva propuesta propia en el centro. Inspirado en el programa “Poesía para llevar” , y aprovechando el expositor destinado a tal fin, desde el CLUB DEL CO!MIC (todos los miércoles en los recreos en el aula de plástica) ha surgido la idea de CO!MIC PARA LLEVAR, donde cada mes editaremos un ejemplar gratuito de 4 páginas donde aparecerán las obras de los alumnos así como un espacio para pasatiempos. Este primer número ha sido creado íntegramente por Cristina Ruzhanska, alumna de 3º que ha optado por 3 historias sin diálogo pero muy expresivas. Cualquier alumno interesado puede traernos sus propuestas, tanto Marina como Raúl estarán para ayudaros en todo. Ya anticipamos que el número de Noviembre tendrá como temática !MONSTRUOS!. !Animaos y participad!
